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Lernen mit Medien motiviert - Fachliteratur, Handapparate - Bilder, Filme und Videos - E-Learning

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Lernen mit Medien motiviert

Unter diesem Aspekt wird seit einigen Jahren das Medienkonzept am Schiffer-Berufskolleg RHEIN ständig den Anforderungen der Schüler/innen, Lehrer/innen und den sich rasch verändernden technischen Möglichkeiten angepasst. Das hier vorgestellte Konzept ist daher eher als ein Prozess zu Verstehen, der regelmäßig mit den jeweils aktuellen Anforderungen, Ideen und Konzepten abgeglichen wird. Ganz aktuell geschieht dies beispielsweise bei der Ausstattung der Lehrerinnen und Lehrer mit Notebooks und Bemühungen um E-Learning-Möglichkeiten zur individuellen Förderung von Schülerinnen und Schülern während der Unterrichtszeit in rund 13-Wöchigen Kursen und vor allem auch zur Nach- und Vorbereitung dieser Kurse.

In den vergangenen Jahren wurden bereits etliche Maßnahmen ergriffen, um die Arbeit mit unterschied- lichen Medien und die Medienbildung im unterrichtlichen Kontext zu verankern.

Die Ausstattung insbesondere mit den „neuen“ Medien ist am Schiffer-Berufskolleg auf aktuellem Stand. So sind beispielsweise alle Klassenräume neben Tafel, Overhead-Projektor auch mit PC-/Video-Station und Beamer ausgestattet (siehe Abschnitt über das EDV-Konzept am Schiffer-Berufskolleg RHEIN). Zusätzlich stehen zwei PC-Räume zur Verfügung, die überwiegend mit Geräten aus dem Jahr 2006 und Flachbildschirmen ausgestattet sind.

Alle Schülerinnen und Schüler werden im Laufe ihrer Berufsausbildung in die Grundlagen der Office- Programme „Word“, „Excel“ und „PowerPoint“ eingewiesen. Diese Einweisung erfolgt in unmittelbarer Absprache mit dem Fachunterricht. So entstehen beispielsweise Power-Point-Präsentationen als Grundlage eines Fach-Referates oder Excel-Tabellen werden zur individuellen Berechnung von Stauplänen oder Berechnung komplexer Maschinentechnischer Probleme eingesetzt.

Damit insbesondere die „neuen“ Medien sinnvoll und nutzbringend im Unterricht eingesetzt werden, ist die Schulleitung bemüht, das Kollegium mit Laptop-Computern auszustatten. Somit können Medienbrüche vermieden werden, wenn am heimischen Schreibtisch (multi-)medialer Unterricht vorbereitet wird und dieser im Unterricht eingesetzt werden soll.

Ein Laptop ist in jedem Unterrichtsraum schnell durch nur zwei Kabel mit Beamer und Lautsprechern verbunden und einsatzbereit. Darüber hinaus wurde ein Wireless-Lan-Netzwerk eingerichtet, über das sich jeder Laptop-Benutzer schnell mit dem Rechner im Lehrerzimmer verbinden kann. Der Kopierer ist ebenfalls in dieses Netzwerk eingebunden, wodurch Arbeitsblätter Papier sparend, weil beispielsweise direkt doppelseitig, und mit höchster Qualität ausgedruckt werden können.

Alle diese Medien werden regelmäßig im Rahmen kreativer und offener Unterrichtskonzepte zur Förderung der Medienkompetenz eingesetzt, damit Schülerinnen und Schüler

• Medienangebote auswählen und nutzen,
• Medienbeiträge gestalten und verbreiten,
• Mediengestaltungen verstehen und bewerten,
• Medieneinflüsse erkennen und aufarbeiten sowie
• Bedingungen der Medienproduktion und -verbreitung durchschauen und beurteilen.

Dies geschieht sowohl im Rahmen des Deutsch/Kommunikations-Unterrichts als auch begleitend im Rahmen der Bearbeitung von Lernsituationen im berufsbezogenen Bereich.

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Fachliteratur, Handapparate

Multimediale Möglichkeiten und das Lesen von Büchern sind kein Gegensatz, auch wenn dies beim Aufkommen der Computer befürchtet wurde. Die Absatzzahlen von Büchern zeigen einen ganz anderen Trend.

Schülerinnen und Schüler müssen neben der Kompetenz sich per Hyperlink durch eine unüberschaubare Fülle von Informationen zu hangeln auch lernen, sich in gedruckten Fachinformationen zurechtzu finden. Die Kompetenz besteht darin, passende und effektive Medien für die Beantwortung der Fragestellung auszuwählen.

Hierfür stehen den Schülerinnen und Schülern des Schiffer-Berufskollegs RHEIN mehrere Klassensätze unterschiedlichster Literatur und Fachliteratur sowohl für die allgemein bildenden als auch für die fachlichen Inhalte der Lernfelder zur Verfügung.

Darüber hinaus steht dem Kollegium ein gewachsener und ständig aktualisierter Handapparat zur Verfügung. Da der Bereich der Binnenschifffahrt und des Boots- und Schiffbaus bundesweit gesehen überschaubar ist, ist die Anzahl der Bücher, die von Verlagen produziert werden, in jüngster Zeit sehr gering.

Ergänzt wird diese Sammlung daher auch durch sehr viele Unterrichtsmaterialien, die von dem Kollegium selbst erstellt wurde. Viele davon wurden im Rahmen von durch die EU geförderten Projekten gemeinsam mit Fachkollegen von Ausbildungsschulen in ganz Europa erstellt.

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Bilder, Filme und Videos

Auch im Bereich der Filme und Videos wird man bei Schulbuchverlagen für die am Schiffer-Berufskolleg RHEIN unterrichteten Bereiche nicht fündig. Daher hat das Kollegium, das während der unterrichtsfreien Zeit regelmäßig freiwillig an Fortbildungen teilnimmt bzw. als Praktika auf Binnenschiffen mitfährt oder auf einer Werft arbeitet, über die Jahre eine enorme Sammlung an selbst erstelltem Film- und Bildmaterial zusammengetragen.

Seit jüngster Zeit verfügt das Schiffer-Berufskolleg RHEIN über ein Video-DVD-Gerät, mit dem Videos auf DVD gebrannt werden können. Diese sind im beschriebenen (multi-)medialen Unterricht mit Computer und Beamer leichter einzusetzen.

Für die Fülle an Bildern, die jeder einzelne Kollege selbst fotografiert hat, ist der Aufbau einer digitalen Bilddatenbank geplant.

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E-Learning

Dies fördert das Kollegium regelmäßig durch den Einsatz unterschiedlicher Methoden im Unterricht. Da die Schüler sich den überwiegenden Teil des Jahres an Bord von Binnenschiffen und nicht in der Schule bewegen, wurde vor mehreren Jahren der Internet-Auftritt der Schule ausgebaut. Anfänglich war ein Internet-Zugang von Bord aus nur sehr eingeschränkt möglich.

Unter dem Titel "Lehrbriefe" wurden den Auszubildenden – in der Regel über die Ausbilder an Land, die über einen Internet-Zugang verfügen – für verschiedene Unterrichtsbereiche Material und Aufgabenstellungen zur Verfügung gestellt. Diese konnten auch per Fax angefordert werden. Zur Kontrolle konnten die Auszubildenden die gelösten Aufgaben an den jeweiligen Fachlehrer des Schiffer-Berufskolleg RHEIN senden. Zwischen Lösen und Lösung konnte so ein längerer Zeitraum vergehen, so dass die Schülerinnen und Schüler ihren jeweiligen Lösungsweg selbst nochmals nachvollziehen mussten.

Seit 2007 bietet das Schiffer-Berufskolleg RHEIN den Schülern/innen die Möglichkeit an, mit der E-Learning-Plattform "moodle" Unterrichtsinhalte während des Unterrichts aber auch in der blockfreien Zeit zu erarbeiten und zu vertiefen. Durch Nutzung der „neuen“ Medien wird neben der Fachkompetenz und der Medienkompetenz auch die Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler nachhaltig gefördert.

Zur Verbesserung der Lernortkooperation zwischen den Ausbildungsbetrieben im gesamten Bundesgebiet und dem deutschsprachigen Teil der Schweiz ist das Medium Internet wie kein zweites geeignet. Aber gerade auch für den Bereich nach der Ausbildung, nämlich die Weiterbildung und Qualifizierung ist dieses Medium in einer sich rasch ändernden Branche unumgänglich.

Im Gegensatz zu anderen E-Learning-Bereichen, gibt es gerade für dieses Projekt hinsichtlich der Evaluation und Qualitätssicherung große Vorteile. Neben dem regen persönlichen Austausch zwischen betrieblichen und überbetrieblichen Ausbildungsstätten kommen Vertreter der Betriebe mindestens dreimal pro Jahr am Schiffer-Berufskolleg RHEIN zusammen. In diesem Rahmen findet gerade auch über Fördermaßnahmen und Möglichkeiten der Unterstützung ein reger Austausch statt.

Die Schülerinnen und Schüler kommen während ihrer Ausbildungszeit dreimal zum rund 13-wöchigen Blockunterricht ans Schiffer-Berufskolleg RHEIN. Zwischen diesen Blöcken können sie den E-Learning-Bereich "moodle" ausgiebig testen und – neben der direkten Möglichkeit einer E-Mail – ihre Ideen und Anregungen weitergeben.

In die Erstellung des Portals ist von Beginn an der Berufsverband der deutschen Binnenschifffahrt als Vertreter der Arbeitgeber-/Ausbilder-Seite eng eingebunden.

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